Rekenbegeleiding

Rekenbegeleiding

Op basis van het rekenonderzoek is duidelijk waar het kind of de jongere vastgelopen is. Tijdens de rekenbegeleiding wordt vertrokken van de problemen die vastgesteld werden in het onderzoek, dus niet van de problemen in de klas. De leerstof wordt zeer logisch en in kleine stapjes opgebouwd. Per onderdeel wordt er op verschillende terreinen gewerkt: inzicht, efficiënte strategieën, automatisatie en probleemoplossend denken. Als de tekorten zijn bijgewerkt, wordt er met de leerstof van de klas gewerkt.

Ruimtelijk inzicht

In de nieuwe leerplannen wiskunde is er meer aandacht voor ruimtelijk inzicht (perspectieven, drie-dimensionele bouwsels, plannen en diagrammen lezen, …) dan vroeger. Voor een aantal leerlingen is dit een struikelblok. Stap voor stap, met de hulp van concreet materiaal en veel oefeningen worden een aantal technieken aangeleerd. Deze vaardigheden zijn een leidraad bij het oplossen van taken, oefeningen en opdrachten die een beroep doen op ruimtelijk inzicht en verhogen zo het ruimtelijk inzicht.